想象力训练 2

怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

5、临摹仿效

想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿，你可以抓住事物的外部和内部特点。模仿决不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。有人说，模仿对于儿童来说如独立创造一样重要。古今中外有许多有成就的人物，在开始时都是从模仿中获益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的新路。

6、丰富的知识经验

发展想象力的基础是丰富的知识和经验，没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在知识经验上的想象，才能闪耀思想的火花。经验越丰富、知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识，除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用，因为它们的表现方式是最为形象生动的。文学和艺术作品是想象的学校。一方面，文学艺术作品可以提供丰富的形象，特别是典型形象;另一方面，欣赏艺术和阅读文学作品又要求人们必须展开想象的翅膀。于是在运用想象的过程中，自然也就发展了想象力。 生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。因此，我们应当广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象，积累表象，为培养想象力创造良好的条件。

7、培养发现问题、提出问题的优良心理品质

巴尔扎克曾说过:"打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于'如何'，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。" 敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。 对于青少年来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求，可以引导他们去选择新的目标，连续进行学习和研究。

8、参加创造活动

创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，因此，积极参加各种创造活动，是培养想象，特别是创造想象最有效的途径之一。

9、培养正确幻想

幻想是青少年的一种宝贵品质。但一个人必须把幻想和现实结合起来，并且积极地投入实际行动，以免幻想变成永远脱离现实的空想。同时，一个人还应当把幻想和良好愿望，崇高理想结合起来，并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。 同学们的想象特点是大胆、无拘无束，因为有着强烈的好奇心和很容易被激发的求知欲，好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期，也是决定一个人想象力好坏的关键时期。 中学生朋友对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，特别富于幻想。鲁迅说:"孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言;他想飞到天空，他想潜入蚁穴。" 因此，要抓住一切机会，扩大自己的视野，多参加各种课外活动，多读书，丰富自己的想象力。

十七、区别想像

1、想象

配置组合而创造出新形象的心理过程。

想象力：人能在过去认识的基础上，去构成没有经过的事物和形象的能力就叫想象力。

2、想像

即设想。

想像力：为了艺术的或知识的创造的目的，而形成有意识的观念或心理意象的能力。

 

十八、相关名言

 

（一）幻想

所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人。天才人物总是积极主动地使用幻想能力。总之，他们在思考问题时总是用幻想来开道，在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中，因而思想的跨度极大。----〖高桥浩子〗日本。

幻想可以成为独创力的基矗。--〖S·毛姆〗

今天比以往任何时候都更需要幻想、梦想和预言，即对潜在的明天的想象。--〖托夫勒〗美国未来学家

一些世界上最大、最铁石心肠、曾经是现在主义的化身的公司今天却顾佣直觉的未来学家、科幻作家和幻想家作顾问。----〖托夫勒〗美国未来学家

今天，我们苦于缺少乌托邦的设想。----〖托夫勒〗美国未来学家

想象力是创造力的源泉。----〖周海中〗中国数学家和语言学家

科学家必须具备想象力，这样才能想象出肉眼观察不到的事物如何发生，如何作用，并构思出假说。----〖贝弗里奇〗英国动物病理学家

每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地放弃生活，使人类走向死亡。----〖康拉德·约瑟夫〗英国作家

幻想是极其可贵的品质。----〖列宁〗俄罗斯革命家

如果人们停止了幻想，如果他们不面向宇宙的奇迹，那么这就是人类衰落的真正征兆。----摘自《三种命运》

缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。----〖哥雅〗西班牙画家

想象力是办好事情的前提，想得周到后就要去实行，并不是光想不做，这才是真智慧。----〖方海权〗哲学家

只要我们能梦想的，我们就能够实现。----刻在美国肯尼迪宇航中心大门上的人类誓言

 

（二）想象

强大的美国来自于想象力和创造力。----摘自《我是最懂创造力的人物》

"这类对可能的未来的想象性探索……将为社会的时间视野大幅度向前伸展奠定基础。"----〖托夫勒〗美国未来学家

我们正处于这样一个困境:一方面，由加速变化导致的不确定性程度不断提高，另一方面，我们需要相当正确的任何时候的最有可能的未来图像。因此，描绘最有可能的未来的可靠图像已是全国、甚至是全世界刻不容缓的急事。现在，世界上布满了未来探索站。我们不妨考虑建立一个国际大学会，--世界未来资料库。----〖托夫勒〗美国未来学家

不光企业，地方政府、学校、民间团体及其他组织同样需要想象他们潜在的未来。为了做到这一点，不妨在每一地区建立"想象中心"，用于技术协助下的头脑袭击讨论会。这些中心将是富有创造性想象，而不是具有技术专长的人们聚集的场所。人们提出的绝大多数意见和方法当然都将是荒唐的、可笑的，技术上是不可能的。然而，创造的奥秘就是要先不怕出傻点子、馊主意，然后将所有意见集中交予严格的批评和评价。对未来想象需要这样一个环境:就是允许人们出错，大家可以自由地发表各种新见解，新设想，然后再将它们加以批评地筛眩我们需要社会想象的神圣殿堂。----〖托夫勒〗美国未来学家

想入非非是通向科学探索的必需的和首要的步骤。----〖查尔斯〗美国哲学家

想象就是深度。没有一种精神机能比想象更能自我深化，更能深入对象，这是伟大的潜水者。科学到了最后阶段，便遇上了想象。----〖雨果〗法国作家

想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。----〖赵鑫珊〗

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。----〖爱因斯坦〗现代科学巨匠

一个缺乏想象的人，将不可避免地幽闭在他个人的狭窄的情感的紧促的圈子里。----摘自《心理学》

首先要得到，无所不包的想象力，然后学习你的课程，然后再等待启示。一种理论，只要它有一点价值，就不可能由搜集、整理各单个的观察结果而形成，相反，它必定是突如其来的想象力的豁然顿开，就象诗人和作曲家顿悟的那样。----佚名

想象是一切希望和灵感的源泉，万万不可因怕出洋相或怕他人说"想入非非"而放弃自己的设想。----《科学研究的艺术》

爱迪生作为一个发明家，他的力量和多产在很大程度上应归功于想象力给他的激励。----佚名

思维缺乏了浪漫，也就缺乏了想象，缺乏了突破性的意识流动，缺乏了宏阔的视野，缺乏了人生理想境界之美的追求，就有可能导致人生目标的过分现实化和功利性，形成致命的短视和由此而引起的人生的被动。----〖金马〗中国

想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。----〖奥斯本〗创造学之父

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。----〖亚里士多德〗古希腊哲学家

想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。----〖吴克杨〗中国

想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然所提供的材料中，创造出第二自然。----摘自《西方文论逊上集

想象不仅将事物幻想为比眼见的更伟大、更奇、更美，还能觉察到事物的缺陷。----摘自《西方文论逊上集

想象并非论据，更不会导致证明，但心灵渴望它们。最聪明的实验者发现，有二十个想象比只有一个想象好，在这些想象是相互矛盾的情况下更是如此，因为人类的理智早已知道如何对付矛盾。----〖亚当斯·亨利〗美国历史学家

丰富的想象力来源于饱满的创新激情，当一个人的创新激情处于高潮时，我们常常会发现它他会有一位"恋人"经常形影相随，这位"恋人"便是灵感。----〖朗加明〗中国

约翰·梅斯菲曾说:"人类的肉体是不完全的东西，人类的心也不值得信赖，然而，人类的想象力却是使人类卓越的动力。"----摘自《我是最懂创造力的人物》第12页

华格纳说:"由于发明虎头钳而使大拇指强健有力;发明铁锤而使拳头和手臂的肌肉发达，这些都是想象力的恩赐。"----摘自《我是最懂创造力的人物》

克拉斯拉飞机公司认为想象力是"照亮开往未来的大道，调查通往未来的线索的指针，并对计划走此路线的人提供了最佳的指导方法。"----摘自《我是最懂创造力的人物》

 

十九、想象力的训练方法

 

想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验；其次要保持和发展自己的好奇心；再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维加工，使之变成有价值的成果。

我们每个人都有一个神奇的大脑，大脑有左右两个半球：左脑主要处理语言、逻辑、数学、次序，即所谓的学术性活动；右脑主要处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。

爱因斯坦认为，想像力比知识更重要。他还说，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。那么，如何进行想象力的训练呢？为大家整理了以下十种想象力训练的方式！

 

（一）方法/步骤

1、看书时，采用跳读方式；跳过的地方，运用想象力想象它的内容。

2、重视联想。如果开始联想，中途绝不要打断，要一直想到极限。这种飞跃性的联想是个好办法。

3、多进行幻想，幻想是创造想像的一种特殊形式。由个人愿望或社会需要而引起，是一种指向未来的想像。积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先行。

4、看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果。

5、在公共汽车车厢，看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力。

6、看过电视转播的运动比赛以后，想象第二天报纸的标题，以及报导内容。

7、以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。

8、和人见面以前，事先预想会面对的状况，并且设想问题。

9、边看推理小说，边推测犯人。

10、从设计图、地图、照片，想象实际的情况、实际的地方和事物。

 

（二）通过对多种美术表现形式的学习，启发主动的美术创作表现能力，不断提高观察、记忆、表现与想象力的有机配合的能力。丰富美术的创造表现力。

1、课题导入：

这儿所说的想象力当然包括天南海北的“胡思乱想”，但更重要的是指如何更好地开动脑筋而不是只会用眼和手进行美术写生与创作。想象力同样体现在对观察到的事物的创造性表现上。艺术创作的关键就是要创造出与别人不一样的作品。和别人的一样，即使画得再好也只能算是一幅好的临摹画。同样的道理，看见什么就画什么充其量只能算是一幅好的写生练习作品。

小实验1：

让不同的同学对比本页刊登的向日葵照片和两位画家描绘向日葵的作品，说说这些画家是如何进行观察和表现的。画家的作品和实物之间有什么区别？你觉得画家为什么要以这样的区别进行表现？

要创作出充满想象力的作品，首先要有自己的想法，这种想法可以是很特别的、奇特的，也可以是很普通的，但是，这种想法一定要能够用美术的形式表现出来，否则想得再好也没有用。其实，就是很普通的想法，只要适合美术来表现，同样可以成为很好的作品。比如，只是画一朵花不能算是创作，因为没有体现出自己的想法。如果要画出一朵“非常艳丽的花”，并且尽力的通过画面表现出这种艳丽，而不仅仅是花的外表了，这就是在运用想象力进行美术创作了。因为“非常艳丽”就是自己的想法。

小实验2：

随机选择一些同学，让他们观看本页刊登的这些图片，看看它们之间是否能够产生某种联系。说说自己由此引发的想象或者自己对这组图片的看法。比较大家想象和看法的异同。

想象力应该从哪儿来呢？

想象力并不是凭空从大脑里蹦出来的，它是大脑对自己储存的信息进行多种多样组合重建而成的，是建立在过去的感觉、记忆、经验的基础上，利用各种新的方法、新的形式，去组合这些记忆和印象，从中产生新的形象。这是一种综合意识创造过程。综合的本身就是一种创造，是以新的格局、新的形式来进行造型表现的。因此，想像力的目的在于向往和追求一种全新的境界、新的表现方式和新的视觉效果。为了达到这个目的，首先要为大脑补充营养，而补充营养最简单的方法就是从自己最熟悉的地方开始观察，从自己最熟悉的内容里发现别人看不到、画不出的情节、细节。从中找到最有趣、最能表达自己的想法的地方。其次要学会换个角度进行观察和想象。假如把自己的眼睛看作是照相机，如果总是拍照类似的角度和类似的内容，照出的照片肯定就会越来越不新鲜。如果换个角度去照或多照些内容，照片才可能丰富多彩。换个角度去画看似平常的内容，而且不仅仅是换换方向，更重要的是传达出独特的、与众不同的想法。在做每一件事的时候都努力地与众不同，想象力自然就能够体现出来了。

 

（三）基本练习：

1、借助观察进行的想象练习

（1）对熟悉形象的反向联想——这里所说的联想是指一种非常规的、反向的联想。也就是按照对一个形象的相反的认识去联想。这种反向联想有助于打破习惯的思维定式。

（2）细致观察的发散联想——细致观察后的联想其实是一种极致的想象训练。通过细致观察发现独特的细节后将其尽全力的“大肆渲染”。围绕桌画面的需要，可以在原有细节基础上进行细化，也可以变化。

（3）转换角度的观察想象——人们对一些特定的物体总是有一种习惯的观察角度，想象力往往就受到这些习惯角度的影响。可以摆脱习惯观察的角度，换一个独特的角度进行观察表现。

2、借助图形变化进行的想像练习

（1）重象——几种不同的形象按照一定的内在联系与逻辑进行重新组合，构造一个新的形象就是“重象”，也就是和情不合理的“张冠李戴”。用这种似乎不合理的奇异的组合构想，能完美地表达合乎逻辑的寓意，生动有趣，含意深刻，产生一种特殊的情趣。

（2）残象——残象是指人为致残的意思。为了设计构思的需要，为了求得一种新的视觉效果，我们可以人为地把某一个形态进行“破坏”，在弄坏的那部分空间赋予一个新的形象，使残缺的部分残而不残，从而使这一形态产生新的意义和功能，正如大自然中新生命的诞生往往建立在好东西被破坏或死亡的基础上。当然，也不排除借助“重像”，根据需要增加适当的形象共同组合。

（3）变象——现实中有很多事物的发展过程是渐变的过程，反映到造型艺术中，就是利用近似形，使形象转变。人们可以把任何一个形象变成另一个形象，以此来表达意识的转化。这种形象结构的变化注意外形结构，而不考虑内形结构，注重渐变的整体秩序和效果。这似乎是不合情理的结构，但其意义合乎逻辑，是一种创意的设计形式。

3、借助其他形式进行的想象练习

（1）语言——选择几段语言文字或传说、故事启发自己的想象。这段文字最好尽可能少的涉及自己已经熟悉的内容。想象的内容最好尽可能利用反向联想与发散联想，不要受词语原定义的影响。

（2）音乐——倾听一段或几段音乐，根据自己对音乐的感受进行想象，将自己的想象用抽象的线条、黑白或色彩表现出来。既要注意单独的线条、黑白或色彩效果，更要注意整体画面的效果是否符合自己对这段音乐的想象。

（3）影视——欣赏一段影视、戏剧作品的片断，然后根据自己对这些片断的印象进行联想，应该尽可能的运用转换想象和发散思维，能够让自己转换到什么内容就表现什么内容，努力让自己的想象与原片断内容不同。